家长们是否都经历过这样的场景：孩子愿意学习中文，但是就是不愿意说，这样的问题该怎么解决？今天，我就分享一下曾经我带过的学生圆圆的例子，希望对有着相同经历的家长们有所帮助。
圆圆是一位居住在加拿大的华裔儿童。有一天，圆圆妈妈向我求助，在学习中文过程中圆圆都很积极，但是就是不愿意开口说，这该怎么办呢？于是我结合圆圆的性格特点向圆圆妈妈提出我的建议。在经过一段时间的实践和调整，圆圆不仅愿意说中文，还表现出了极大的兴趣。今天，我在征求圆圆妈妈的建议之后，来分享一下我为圆圆制定的方案，希望能对其他有相似困扰的家庭有所帮助。
原因1：孩子的逆反心理
圆圆是一个情感上比较敏感的孩子，容易受到外界评价的影响，对批评和负面评价反应较大，所以其逆反心理也比较强。然而圆圆妈妈看到孩子写错字时，会觉得怎么能够犯这么低级的错误，从而不自觉的对孩子进行批评。大部分家长有着和圆圆妈妈一样的心理，在孩子学习中文的过程中，会不自觉地进行纠正和批评，例如“这个词说得不对”或“这个字写得有问题”。虽然批评有助于孩子改正错误，但过度的批评还是会激起孩子的逆反心理，让他们产生抵触情绪，从而越来越“厌学”。
解决办法：夸赞大于批评，引导大于强迫
在学习语言的过程中，正向激励比负面批评更有效。当孩子在说中文时，家长应更多地给予鼓励和表扬，而不是只看到他们的错误。例如，当圆圆第一次用中文完整地表达一个句子时，圆圆妈妈尽管听到了一些错误，但她选择先夸奖圆圆的努力和进步，然后再轻声细语地指出需要改正的地方。这样的正向反馈不仅让孩子感到自信，还激发了他们进一步学习的兴趣。
原因2：汉字本身的复杂性
汉字的复杂性常常也让孩子望而却步。圆圆妈妈曾经提到，圆圆在学习“作”和“业”这两个字时，总是无法分清哪个是“作”，哪个是“业”。对于成人来说，这可能是一个很简单的问题，但对于孩子来说，这是一个很复杂的记忆和识别过程。汉字作为象形文字，字形与读音之间没有直接的联系，这给学习增加了难度。
解决办法：联想大于硬记，文章大于词语
对于汉字的学习，仅靠死记硬背是不够的。孩子需要通过联想和丰富的阅读来加深对汉字的理解和记忆。例如，圆圆妈妈会通过编故事的方式帮助圆圆记住汉字。她编了一个小故事：“小明站起来准备做事情（作），并且通过努力工作获得成果（业）。这就是作业。”通过这样的故事联想，圆圆渐渐能分辨“作”和“业”了。
此外，阅读文章比单纯记忆词语更有效。词语只有放到具体的语境中，孩子才能真正理解其含义。圆圆妈妈开始每天给圆圆读一些简短的中文故事，并让圆圆尝试复述故事内容。同时她还为圆圆购买了一些中文绘本和卡通片，如《学，好玩的词语》、《字有道理》、《小灯塔成语故事》等，让她在娱乐中接触中文。这样一来，圆圆慢慢习惯了在不同的场景中使用中文，中文也不再是一门“难以掌握的外语”，而成为生活的一部分。通过这样的练习，圆圆不仅记住了许多词语，还能正确地运用这些词语。
通过上述方法，圆圆在学习中文的过程中变得越来越主动和积极。她不再抗拒说中文，反而表现出浓厚的兴趣。以上方法表明，孩子在学习中文时，家长的引导和支持至关重要。通过正向激励、增加互动机会和设定目标，让孩子在玩中学习，不仅能使孩子克服学习中文的困难，还能在过程中找到乐趣和成就感，正如老生常谈的那句话：兴趣是最好的老师。
希望这些经验能对其他有类似困扰的家长有所帮助，共同促进孩子的中文学习，让他们在多元文化的环境中更好地成长。
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