相信很多在新加坡的家长都有同样的烦恼，孩子从小在英文环境下长大，中文基础薄弱，一到写作文就头疼。其实，PSLE看图作文并没有想象中那么难，只要掌握了方法，加上平时多练习，就能轻松拿下！
一、为什么孩子写不好看图作文？
很多家长会说，孩子词汇量不够，不会用词造句。其实，这只是表面原因，更深层次的原因是：
1.缺乏观察力： 看图作文，顾名思义，第一步就是要学会观察图片，提取关键信息。很多孩子只是走马观花地看一遍图片，没有仔细观察人物的表情、动作、周围环境等细节，自然无法准确理解图片想要表达的内容。
2.缺乏想象力： 看图作文不仅要描述图片内容，更要发挥想象力，进行合理的联想和推测，丰富故事情节。而很多孩子习惯了被动接受信息，缺乏主动思考和想象的能力。
3.缺乏逻辑思维： 看图作文要求将观察到的信息和想象的内容，按照一定的逻辑顺序组织起来，形成一篇完整的文章。而很多孩子缺乏逻辑思维能力，想到哪里写到哪里，导致文章结构混乱，缺乏条理性。
二、如何帮助孩子有效提分看图写作
针对以上问题，我总结了几个简单实用的方法，帮助孩子轻松搞定看图作文！
1. 训练观察力，学会“五W一H”法
拿到图片后，不要急着动笔，先引导孩子仔细观察图片，并尝试用“五W一H”法提问：
Who: 图片中有哪些人物？
When: 故事发生在什么时候？
Where: 故事发生在哪里？
What: 图片中发生了什么事情？
Why: 为什么会发生这样的事情？
How: 事情是怎么发展的？
例如，在做题时，我们可以引导孩子这样提问：
图片中是谁？（一个小男孩和他的妈妈）
他们在哪里？（在超市里）
发生了什么事？（小男孩想要买玩具，但妈妈不同意）
为什么妈妈不同意？（可能是因为玩具太贵了，或者家里已经有很多玩具了）
最后怎么样了？（小男孩很失望，妈妈在安慰他）
通过这种方式，可以帮助孩子全面、细致地观察图片，提取关键信息，为后续写作做好铺垫。
2. 激发想象力，让故事“活”起来
观察完图片后，就可以引导孩子发挥想象力，丰富故事情节了。例如，可以鼓励孩子：
想象人物的对话： 小男孩会对妈妈说什么？妈妈又会怎么回答呢？
想象人物的心理活动： 小男孩当时的心情是怎样的？妈妈又是什么心情呢？
想象事情的前因后果： 为什么小男孩会想要买玩具？最后妈妈有没有答应他呢？
通过想象，可以使原本静止的图片“活”起来，使故事更加生动有趣。
3. 理清逻辑顺序，让文章层次分明
写作时，要引导孩子按照一定的逻辑顺序组织语言，使文章层次分明。一般来说，看图作文可以按照以下结构来写：
开头： 简要介绍时间、地点、人物和事件。
经过： 详细描述事件的经过，可以使用一些生动的动词和形容词，使描写更加具体形象。
结尾： 总结事件，并可以表达自己的感想或启示。
例如，我们可以引导孩子这样写：
开头：上个星期天，小明和妈妈去超市购物。
经过：当他们走到玩具区时，小明看到了一辆很酷的玩具汽车，他非常想要。于是，他请求妈妈给他买，但妈妈拒绝了，因为家里已经有很多玩具了。小明很失望，他嘟着嘴，很不开心。妈妈看到了，便蹲下来安慰他，并答应他下次如果表现好就给他买。
结尾：最后，小明的心情变好了，他和妈妈继续开心地购物。
4. 多读、多写、多练习
俗话说：“熟能生巧”。想要提高看图作文水平，最重要的是要多读、多写、多练习。
多读： 阅读一些优秀的看图作文范例，学习别人的写作思路和方法。
多写： 平时可以找一些图片，让孩子练习看图写话，或者根据图片编故事。
多练习： 可以让孩子参加一些作文比赛或者模拟考试，检验学习成果。
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