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IB中文A:戏剧作品中的“对比”手法

前段时间有个IB的学生小杰,他问了我这样一个问题,他说:“老师你说奇不奇怪,我看到一个题目是要我分析《雷雨》中的对比手法,当时看到这个题目我可高兴了,《雷雨》是我读过很多遍的作品,我也看过《雷雨》的话剧,可以说是《雷雨》的情节都差不多已经印在我脑海里了。要我说雷雨讲了件什么故事,我能一溜烟全给你说出来,但要我分析对比手法,我脑子就一片空白,不知道应该要从哪些角度思考、对比有哪些类型、怎么结构化地去分析《雷雨》。”接下来分享一些关于IB中文的干货:戏剧作品中的“对比”手法 。

IB中文A:一篇看懂语言与文学中的非文学文本考试重点!

语言与文学比起文学,多了一些综合性、社会性的文本,我们可以统称为非文学文本,在新的教学大纲中另外提出,多模态文本将不会被视为文学作品,因为它们依赖于多种媒介来创造意义。IB官网文章提出:“热奈特的声明将电影、音乐视频、电视剧和许多其他多模态文本排除在文学领域之外。2021版的语言A课程在此基础上更进了一步:像电视或电影剧本这样的文本,与相应的多模态文本有着千丝万缕的联系,并由此产生这些文本,也被认为是非文学性的。” 接下里我整理了 IB中文——聚焦语言与文学中的非文学文本 的主要类型。

IB中文:中文考生必看的小说人称作用及分析技巧

小说是IB课程考查的重要文体之一,其中小说写作的主要人称在全文中起着重要作用,在叙述中,可以使用三种人称进行,第一人称:我、我们;第二人称:你、你们;第三人称:他/她/它(们),有的以旁观者的角度,这三种人称各有表达效果和优点。那么在小说鉴赏分析中,如何分析小说中不同人称的作用呢?本篇文章将分享 IB文学:如何分析小说中不同人称的作用 。

IB文学:如何分析古诗词的写作手法

古诗词的考试其实大多都围绕着两个维度,就是“形式”(一些表达手法和写作技巧)和“内容”(对景色、事物、人的描写和对情感的抒发),只要把这两个维度系统掌握,考试的时候层层筛选,用好“形式+内容”这个公式,就能更全面地作答。下面我们详细地讲解 IB文学:如何分析古诗词的写作手法 。(有些分析方式也可以迁移到其他文体中哦!)

IB中文:小说结构之叙事角度(下)

上期内容我们讲了IB中文A文学考试中叙事视角的全知视角与有限视角,这次我们将继续为大家讲解全知视角的第一人称与第三人称,还有叙事角度的转换。 IB中文:小说结构之叙事角度 (下)
一、全知视角的人称
1.第一人称
(1)主人公视角
第一人称视角中“我”自己讲故事,讲述“我”的故事,即为主人公视角。这种叙事角度是主人公“我”与读者直接交流,自然而然地带有一种特殊的亲切感和真实感,从而使读者能马上进入人物的情感世界,与主人公共同分享忧虑与欢乐进而理解作者在作品中所传达的创作意图。

IB中文:小说结构之叙事角度(上)

IB中文A文学考试中,小说的分析要点主要有人物、环境、结构、语言等。结构是作者如何布局谋篇以刻画人物、讲述故事、凸显主题。考生可以从情节的发展变化、叙事顺序、叙事角度三方面着手分析结构。之前已经讲述了小说的叙事顺序,今天则来讲一讲 IB中文小说叙事角度和结构 。

IB中文:文学作品中幽默手法的表现方式(下)

IB中文注重考生对文学作品中所体现的社会或全球问题的反思或者批判,“如何传达作品中严肃的主题”是IB中文考试考查的一个重点,上篇文章中我们介绍了幽默手法的重要性,今天我们一起来详细分析下 IB中文:文学作品中幽默手法的表现方式  。
1.对比
生活中,有时内容与形式、愿望与结果、理想与现实等方面会产生强烈的不协调,于是形成了不和谐的对比。作者在文学创作中会使用不和谐的对比,这种强烈的反差必然会产生幽默或者可笑情趣。

IB中文:文学作品中幽默手法的表现方式(上)

幽默的写作手法在文学作品中的应用起源于英国戏剧作家琼生,他以幽默诙谐的手法创作的戏剧受到的大众追捧,其后幽默诙谐的写作手法被广泛应用到文学作品中。幽默的写作风格就是通过委婉含蓄地写作手法结合滑稽可笑的故事情节,表现出意味深长的文章主题。具有这种写作风格的作品往往通过滑稽可笑的语言、似乎不符合常规逻辑的情节等来吸引读者,而通过文章所揭示的深刻主题或思想使读者回味无穷。

IB中文:文学作品中次要人物的作用(下)

IB中文考试中文学作品中次要人物的作用 ——在小说、叙事散文、戏剧文学作品中,人物是非常重要的要素。主要人物是作者浓墨重彩描写的结晶,而次要人物也往往不容我们忽视。上篇文章中,我们介绍了IB文学作品分析中次要人物的两种作用,一个是从人物塑造的角度来说,通过次要人物的侧面烘托,让主要人物个性更加鲜明;另一个是从情节结构的角度来说,通过次要人物的牵线搭桥,推动故事情节发展。
经过对上篇文章的复习,相信IB考生对次要人物的作用有了更深的理解,今天我们来介绍其他两种重要作用。

IB中文文学作品分析:文学作品中次要人物的作用就这些!(上)

IB中文要对文学作品进行分析,分析的角度是多样化的,人物是一个很重要的要素,人物分为主要人物和次要人物。主要人物是作者浓墨重彩描写的结晶,鉴赏一篇文学作品时,主要人物常常是我们花费大量时间、精力品读的对象。另外,还有一些着墨不多的次要人物,和主要人物、故事情节、生活环境等组成和谐统一的有机整体,共同实现着作者的创作意图。他们的一颦一笑,一言一行对情节的推进、主要人物的刻画、主题的揭示等都有不可或缺的作用。今天我们一起来探讨在IB中文中,文学作品中次要人物的作用 该如何分析。

IB中文考生如何把握戏剧冲突的表现形式与特征

 IB中文考生如何把握戏剧冲突的表现形式与特征 ,戏剧的文学概念是为戏剧表演所创作的脚本,即剧本。IB中文考试中涉及的文学体裁之一:戏剧,基本上以剧本的形式展现的。为了方便考生记忆,后文统称为“戏剧”。

戏剧是冲突的艺术,冲突是戏剧的灵魂,它把剧本人物、结构、语言紧密地结合在一起。紧张而合理的戏剧冲突,不仅能展示人物之间的微妙关系、突出人物个性、推动故事情节发展,也能凸显作者的创作意图。高尔基曾说过:“戏剧要求作家除了有文学家的才能之外,还要有制造冲突的巨大本领。”牢牢把握戏剧冲突是鉴赏戏剧的关键,那么戏剧冲突的表现形式有哪几种,以及戏剧冲突有什么特点呢?

IB中文考生如何高效地阅读一本小说

在我接触过的IB学生里,我时常听到学生说:小说不就是讲故事吗?而且看过的小说只能记住主要的情节,更谈不上分析。所以今天的文章,主要想要和大家分享:“ IB中文考生如何高效地阅读一本小说 。”

一、阅读应开始于翻开书前

在准备IB考试时,学生一定要时刻记得带着目的去进行阅读。尤其在新的大纲要求下,IB更多的在考察学生对于全球化问题的思考,这就要求学生在开始阅读前就去查找作者以及故事的创作背景。

IB考生如何快速提升对文学作品的理解能力呢?看这里有妙招!

随着IB考纲的更迭,IB考核内容与全球化视野的联系更加密切,较之旧大纲只专注于文学作品内部的艺术特色不同,新大纲更加考验考生对于作品与全球性问题的理解与探索。这样的考核方式更加注重对学生个人能力的提升以及更深刻的思考能力的培养。 快速提升对文学作品的理解能力 也是至关重要的。

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